特色亮点：

近年来，东港区检察院针对检察机关与学校法治教育衔接不够、青少年法治教育系统性不足等问题，在全区初级中学创新开设《道德与法治》“双师课堂”，以“共研、共教、共评”为核心，推动检察官与教师深度协作，将检察官司法实践优势与教师教学经验优势深度融合，开启检教共建、检校合力抓预防的工作新模式，实现法治教育从“单向灌输”向“双向互动”、从“零散化”向“系统化”转变。目前，“双师课堂”已在全区所有初级中学实现全覆盖，获评“全省检察机关惩治和预防未成年人犯罪典型事例”。抓实成果转化，通过深化检察综合履职，推动解决未成年人违法犯罪背后的共性问题，制发的1件检察建议获评全省检察机关“十佳”社会治理检察建议。针对未成年人在网约房遭受侵害或实施犯罪问题，推动日照市人大形成立法议案，努力推进更深层次社会治理。

主要做法：

构建“检察官+教师”协同教学模式

东港区检察院深入全区学校开展调研走访，深度了解法治副校长履职工作情况，与区教体局会签《关于在日照市东港区初中学校开展道德与法治学科“双师课堂”的意见（试行）》，推动检察官与教师深度协作，实现司法实践与教学过程共融。

共研课程设计。东港区检察院“东检·心禾”团队检察官与区教体局道德与法治教师建立共同备课机制，结合教材中宪法教育、权利与义务、公平正义等法治模块，共同梳理教学重点。检察官从司法实践中筛选涉及未成年人犯罪典型案例，教师则结合学生认知特点设计互动环节，将法律条文转化为学生易懂的“生活准则”。

共担课堂教学。采取“教师基础讲解+检察官案例解读”的双师模式，由教师负责教材知识点的系统讲授，为学生搭建法律知识框架，检察官通过现场授课或视频录播、直播连线等方式，用办案中真实案例解析法律后果，引导学生就具体案例进行讨论，让抽象法律变得具体可感。

共推延伸教育。检察官与教师联合设置“法治研学”课程，将相关法治课程设置在东港区检察院“东检·心禾”未成年人司法保护中心和法治教育基地中讲授，既发挥课堂教学的主渠道作用，又利用好课外研学的有益补充，通过带领学生走进检察机关，由检察官现场讲解“逮捕”“起诉”等法律程序，共同设计“情景表演”“模拟法庭”等活动，让学生在体验中深化认知。

打造“嵌入型”预防体系

东港区检察院深入全区学校开展调研走访，深度了解法治副校长履职工作情况，与区教体局会签《关于在日照市东港区初中学校开展道德与法治学科“双师课堂”的意见（试行）》，推动检察官与教师深度协作，实现司法实践与教学过程共融。

优化法治副校长队伍。东港区检察院党组成员全部担任区重点中学和偏远农村学校法治副校长，依托“青春护航”法治宣讲团，打造专业化普法队伍，实现辖区所有中小学“检察官担任法治副校长”全覆盖。

搭建信息化履职平台。在自主研发的“心禾护未”未成年人保护小程序中，设立“法治副校长”模块，方便学校师生与法治副校长的信息互动。

同时建立履职考核制度，将参与制定有关校规校纪、列席校务会、协助处理校园相关事件等事项纳入法治副校长履职考核内容，开展履职评价。

共促检校家协同。研发“防欺凌”和“预防性侵害”等主题的“普法+家庭教育”双师课程，检察官讲解《家庭教育促进法》中家长的监护责任，结合相关案例分析后果，教师则分享“怎样发现孩子被欺凌的信号”等实用方法，强化家庭教育主体责任，推动家长从“旁观者”变为“参与者”，发挥家庭在参与青少年法治教育中的作用。

推动“全域化”治理

充分发挥未成年人检察综合履职作用，以“办理一案、治理一片”为目标，在参与平安校园建设中，通过办案推进未成年人保护“全域化”治理。

狠抓“一号检察建议”督导落实。对办理的涉校园安全案件，深挖案件根源，对暴露出的未落实强制报告等方面问题，制发社会治理检察建议7份。

推动校园周边环境整治。针对学生骑乘电动车、校园周边店铺向学生售卖烟酒、违规设置彩票销售站等问题，联合职能部门召开联席会议9次，督促依法履职，推动建立长效工作机制。

协同开展网络治理。开展青少年网络安全教育，与公安、网信加强沟通，检察官定期进校园讲解“两卡犯罪”“网络诈骗”等案例；教师通过在班会课组织网络信息辨别赛、强化日常巡查等形式，及早发现和阻断不良信息传播。

未来发展

深化课程体系建设。进一步细化不同年级法治教育重点，结合未成年人犯罪新趋势更新案例库，开发更多针对性强的“定制化”课程，提升法治教育的精准度。

拓展数字赋能应用。升级“心禾护未”小程序功能，在法治副校长模块增加双师课堂评价内容，利用VR、短视频等新媒体形式丰富教学载体，实现线上线下教育深度融合。

扩大辐射覆盖范围。在初中全覆盖基础上，逐步向小学、高中等延伸，探索职业院校法治教育路径，构建全学段、无缝隙法治教育网络。

强化成果转化推广。深入总结“双师课堂”实践经验，形成可复制的工作规范，加强与其他地区检察机关、教育部门的交流合作，推动法治教育创新模式在更大范围落地见效。